Cursos de creatividad

Técnicas de atención flotante u open-poro para en pensamiento creativo.  (neologismo inventado por el que escribe).  

Open poro es un estado de  permantente atención al medio, un estado de aquí ahora que tiene mucha  utilidad a la hora de generar una poesía o el descubrimiento de una necesidad por parte de un emprendedor.

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Curso de entrenamiento para el pensamiento creativo y la generación de  ideas. Para empresas e instituciones. Su consulta es bienvenida.

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Una vez que los genios obtienen una cierta facilidad verbal mínima, parecen desarrollar una habilidad en capacidades visuales y espaciales que les proporcionan la flexibilidad para presentar la información de maneras diferentes. Por ejemplo, Einstein pensaba en términos de formas visuales y espaciales, en lugar de pensar en líneas puramente matemáticas o verbales de razonamiento.
Los mapas mentales

Los mapas mentales son una técnica alternativa al pensamiento lineal y consiste en un método de brainstorming organizado para descubrir lo que usted sabe escribiendo un tema central, y luego representando los pensamientos y asociaciones como enredaderas que crecen en todas direcciones partiendo del tema central.
Un mapa de la mente es una herramienta que nos ayudará a extender de manera consciente y deliberada nuestras asociaciones, para que podamos hacer conexiones imaginativas y dejar sueltos nuestros poderes creativos.
Las directrices para la realización de mapas mentales son (ver figura 3):

1. Tema. Escriba con letras mayúsculas una palabra o frase corta que describa la esencia de su tema.
2. Palabras clave y recordatorios. Las palabras clave nos permiten obtener ideas relacionadas a través del proceso de asociación.
3. Escriba sus palabras clave en letras mayúsculas. La letra mayúscula forma en su mente una imagen más visual y más fácil de recordar que la letra minúscula.
4. Anote todo lo que le venga a la mente. Llene la página tan rápidamente como pueda, escribiendo todas las asociaciones espontáneas, incluso si parecen ridículas o irrelevantes.
5. Conecte. Conecte las palabras clave con líneas que salgan del centro como radios. Al conectar las palabras, muestra claramente la manera en que un pensamiento se relaciona con otro.
6. Utilice gráficos. Colorear imágenes y símbolos puede utilizarse para destacar pensamientos importantes y para mostrar relaciones entre diferentes áreas del mapa.
7. Arracime. Organice los racimos principales en temas. Un mapa mental es una creación sobre el papel que se parece a la forma en que su mente arracima conceptos en su cerebro.
8. Revise. Al revisar, refinar y elaborar continuamente el mapa de su mente, mantiene activo su pensamiento y se acerca cada vez más a la respuesta definitiva. Revise continuamente el mapa de su mente añadiendo nuevos pensamientos o eliminando elementos que parezcan ajenos.
El mapa del sistema
La realización del mapa del sistema nos permitirá concentrarnos en el todo en lugar de las partes que lo integran. Las directrices para construir el mapa del sistema son:
a) Escriba una sola palabra o una frase corta que identifique su problema. Colóquela en el centro de la página y rodéela con un círculo.
b) Identifique los componentes principales. Dibuje sus componentes principales como círculos externos y vuelva a vincularlos con el sujeto central.
c) Identifique las influencias sobre cada componente. Trate de identificar tantas influencias para cada componente como sea posible.
d) Identifique y vincule factores importantes para cada influencia. Este paso impulsa un proceso de preguntas que frecuentemente revela tendencias y desarrollos nuevos.
e) Otorgue prioridades a las influencias y a los factores. Decida qué influencias y qué factores son los que tienen más peso.
f) Analice los artículos de mayor impacto. Los factores ¿son positivos o negativos?, ¿reflejan una tendencia o un acontecimiento a corto plazo?
g) Brainstorm. Seleccione un factor de impacto y genere tantas ideas como le sea posible.
El análisis del campo de fuerza
El análisis del campo de fuerza es una técnica desarrollada para identificar de forma visual la manera en que las fuerzas positivas y negativas influyen dinámicamente sobre temas o situaciones, empujándoles hacia un extremo o el otro. Esta técnica permite:
Definir mejor cuál es su desafío.
Realizar una evaluación cuidadosa de todos los factores relevantes.
Identificar potencias para incrementarlas e identificar debilidades para minimizarlas.
Para hacer un diagrama de fuerza:
a) Escriba el desafío que está intentando solucionar.
b) Determine los extremos. En el lado izquierdo de la hoja describa el escenario del peor caso. En la derecha, el escenario del mejor caso.
c) En el centro, haga unas listas de las condiciones de todos los factores o condiciones significativos del tema.
d) Cuando haga la lista de condiciones se encontrará con que algunas de las fuerzas le empujan hacia el mejor caso mientras que otras tiran hacia el peor caso. Dibuje una línea que refleje hacia dónde le empuja y marque con una X el punto de la línea en el que se encuentra ahora.
e) Finalmente, examine todas las X y coloque una sobre el continuo general que se extienda desde el escenario "mejor caso" al escenario "peor caso". Esto le proporcionará una instantánea del lugar en que se encuentra usted en este

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                          Osborn, en su obra "Imaginación aplicada" habla de la universalidad del talento imaginativo. Existe la certeza absoluta de que la imaginación es tan universal como la memoria. El talento creador se encuentra normalmente distribuido y todos los individuos poseen esta facultad en mayor o menor grado y que la eficacia creadora de la persona depende mucho más del esfuerzo mental efectuado que del talento innato de cada individuo. La tormenta de ideas o "brainstorming", que es el método propuesto por Osborn, se empleó por primera vez en el año 1939 y desde entonces esta forma de colaboración creadora en grupos ha sido una de las técnicas de creatividad más utilizadas, con magníficos resultados. De Bono, en su obra "El pensamiento creativo" expone que el pensamiento lateral es una aproximación sistemática al pensamiento creativo por medio de técnicas formales que pueden emplearse deliberadamente. Esas técnicas se basan en el comportamiento del cerebro humano. Una técnica sencilla, práctica y eficaz es el método de los "Seis Sombreros para Pensar". Michael Michalko, en su obra "ThinkerToys" plantea como desarrollar la creatividad en la empresa e indica una serie de técnicas que denomina ThinkerToys lineales, ThinkerToys intuitivos y ThinkerToys para grupos. Entre los ThinkerToys lineales podemos citar: listado de atributos, análisis morfológico, diagramas, matrices, etc. Entre los ThinkerToys intuitivos: incubación, preguntas fantásticas, visualización creativa, imágenes hipnogónicas, psicosíntesis, etc. Los ThikerToys para grupos cuentan con brainstorming, ya citado anteriormente, y tormenta de arroz o TKJ. Eliseo Gómez-Senent, en su obra "El Proyecto. Diseño en Ingeniería", cita otras técnicas específicas del pensamiento creativo como: sinéctica, Delphi, lista de cuestiones, paso adelante-atrás, método 6-3-5, duda metódica o escepticismo científico, etc.

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SABER MIRAR Y SABER VER
El genio procede a menudo de encontrar una perspectiva nueva que nadie más ha adoptado. Leonardo da Vinci creía que, para conseguir conocer la forma de los problemas, hay que empezar por saber cómo reestructurarlos de muchas maneras. Él opinaba que la primera vez que contemplaba un problema era demasiado propenso a utilizar su manera habitual de ver las cosas. Entonces volvía a estructurar su problema contemplándolo desde una perspectiva y pasando a otra perspectiva y luego a otra. Con cada movimiento, su comprensión se hacia más profunda y empezaba a comprender la esencia del problema.
Cuantas más veces exprese un problema diferente, más probable es que su perspectiva cambie y se haga más profunda. A continuación, se exponen varias maneras de volver a estructurar un problema:
1. Hágalo más global y específico. La abstracción es un principio básico cuando se reestructura un problema. Por ejemplo, Einstein no creía en la creación de conocimiento nuevo partiendo de un conocimiento ya existente. Así que escogió como premisa de partida lo que otros no estaban dispuestos a aceptar, porque las abstracciones no podían demostrarse experimentalmente. Las declaraciones más específicas de problemas conducen a soluciones más rápidas, pero a menos creatividad conceptual que las declaraciones generales.
2. Separe las partes del todo. Ver es una de las operaciones más amplias posibles: su visión engloba una infinidad de formas y objetos y, sin embargo, se fija sólo en un sujeto cada vez. Una manera de obtener conocimiento es separar las partes del todo, examinando todas las relaciones y factores clave que pueden influir en una situación dada. Una herramienta útil que permite ver las relaciones entre las causas y los efectos es "la raspa de pescado". Para organizar un problema existente según esta herramienta, se escribe el problema en la cabeza del pescado, se identifican las categorías principales de las causas del problema y se agrupan las causas menores alrededor de las costillas. Pregúntese por qué sucede cada causa menor. Haga una sesión de brainstorming y coloque las ideas que se hayan generado en la sesión en el lado derecho de la costilla. (Ver figura l.)
3. Cambie las palabras de algún modo. Comprometerse con las primeras palabras que le vienen a la mente puede interrumpir su proceso pensante. Por ello es aconsejable:
Expresar el problema de otra forma. Intente siempre volver a expresar un problema en sus propias palabras, sin utilizar definiciones.
Cambiar las palabras. Un sencillo cambio de palabras o del orden de las palabras en una declaración del problema estimula la imaginación añadiendo nuevas dimensiones de significado. Examine su declaración-problema, identifique la palabra clave, cámbiela de cinco a diez veces y examine el resultado.
Transponer las palabras. Un cambio muy simple en la manera en que se empieza algo puede tener un efecto profundo. Por ejemplo, preguntarse ¿de qué manera puedo promocionarme yo mismo? después de preguntarse ¿de qué manera puedo conseguir un ascenso? puede ampliar el número de respuestas.
Encadenar las palabras. Una palabra nueva puede iniciar una reacción cuando colisiona con otra, en una especie de reacción creativa. Para ello, identifique la palabra clave del problema, haga una lista de palabras que le vengan a la mente en relación a esta. Vuelva a leer su cadena de palabras y anote sus reacciones y comentarios.
4. Haga unas declaraciones positivas de acción. Estamos programados para pensar más fácilmente en lo que es (afirmaciones positivas) que en lo que no es (afirmaciones negativas). Intente expresar su declaración del problema como una declaración positiva de acción que tiene cuatro partes:
1. La acción: la cosa que quiere hacer.
2. El objeto: una cosa o persona que usted quiere cambiar.
3. El modificador: la clase de cambio o modificación que desea.
4. El resultado final: el resultado que espera que se produzca a continuación. Por ejemplo, ¿de qué manera puedo empaquetar (acción) mi libro (objeto) de una forma más atractiva (modificador) para que la gente compre más (resultado final).
5. Cambie la perspectiva. En la figura 2, la cucaracha está fuera del cubo. Si se fija en ella de una manera
diferente, puede co¬locar a la cucaracha dentro del cubo sobre el suelo. El cambio de perspectiva mirando a la imagen de una manera ligeramente diferente, crea otra totalmente distinta.

6. Las perspectivas múltiples de Leonardo da Vinci. Leonardo consideraba que la comprensión de la estructura más profunda era igual a tener tres perspectivas distintas por lo menos. Para considerar un problema desde varias perspectivas:
a) Escriba el problema desde su punto de vista.
b) Luego, redacte la declaración desde la perspectiva de, por lo menos, otras dos personas que estén cerca del problema.
c) Sintetice las perspectivas diferentes en una declaración del problema que lo incluya todo.
7. Utilice preguntas. Una característica clave de todos los genios es su intensa curiosidad infantil y su alto grado de indagación. De hecho, el genio es más el resultado de hacer preguntas atre¬vidas que no de encontrar las res¬puestas "correctas". Aísle el de¬safío en que usted quiere pensar y disecciónelo en tan¬tas maneras diferentes como pueda por medio de las preguntas siguientes:
¿Por qué es necesario solucionar el problema?
¿Qué cantidad de lo desconocido se puede determinar?
¿Qué es lo que todavía no comprende?
¿Puede obtener algo útil de la información que tiene?
¿Puede dibujar un diagrama del problema?
¿Puede separar las diversas partes del problema?
¿Cuáles son el argumento o situación mejor, peor y más probable que puede imaginar?.
8. Coloree las preguntas. Las preguntas se identifican con colores del siguiente modo:
Verde. Es el color de la imaginación. ¿Qué pasaría si ... ?